政策原文：yabo88 關於印發梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023—2027年）的通知

《梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》解讀

　　一、為什麼要製定《梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》？

　　為深入貫徹落實黨的二十大精神和習近平總書記視察廣東重要講話、重要指示精神，全麵落實《亚搏app下载安装 辦公廳關於印發廣東省“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動方案（2023-2027年）的通知》（粵辦函〔2023〕231號）等文件精神，推動縣域基礎教育優質均衡發展和城鄉一體化，補齊鄉村教育短板，全麵提高縣域教育發展水平，為高質量發展築牢教育根基，結合我市實際，製定本方案。

　　二、《yabo88 關於印發梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》的目標要求是什麼？

　　到2025年，統籌城鄉的教育資源配置機製初步建立，城鄉教育差距不斷縮小，均等化水平不斷提高，優質均衡的基本教育公共服務體係初步形成。平遠縣、蕉嶺縣各創建 3 個以上城鄉教育共同體，其他縣（市、區）至少創建 1 個城鄉教育共同體。平遠縣、蕉嶺縣分別達到國家學前教育普及普惠縣驗收標準和義務教育優質均衡發展縣驗收標準，全麵完成“十四五”期間新增公辦學前教育學位 0.9 萬個、義務教育學位4.25 萬個、普通高中學位 0.5 萬個以上的目標任務。到2027年，城鄉教育融合發展體製機製基本建立，城鄉教育一體化發展，鄉村教育獨具特色，鄉村學校“美而優”，優質均衡的基本公共教育服務體係基本形成。城鄉學校布局進一步優化，農村學校辦學條件和質量得到提升；全市建成一批目標明確、權責清晰、有效運行的城鄉教育共同體並發揮輻射帶動作用；普通高中整體辦學水平有效提升，培育一批特色優質普通高中；創建一批融合教育示範區、示範校。縣域教育質量明顯提高，教育服務城鄉融合、區域協調發展的能力不斷提升。

　　三、《yabo88 關於印發梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》主要任務是什麼？

　　（一）優化縣鎮村教育資源配置，推動縣域基礎教育擴優提質。合理編製縣域學校布局規劃，全麵改善農村學校辦學條件，提升縣域普通高中學校辦學水平，激發學校辦學活力，深入推進集團化辦學。

　　（二）強化鄉鎮學校聯城帶村功能，推進城鄉教育一體化發展。集中力量辦好“三所學校”，統籌推進鄉村教學學點撤並，完善鄉鎮學校管理機製，推進城鄉教育共同體建設。

　　（三）聚焦重點領域關鍵環節，全麵振興鄉村教育。深化課程教學改革，提升鄉村教師專業素質能力，深化城鄉教師管理製度改革，完善鄉村教師待遇保障機製，推進數字化賦能鄉村教育。

　　（四）著力構建縣域良好教育生態，提升教育育人成效。

　　全麵規範辦學行為，健全特殊群體教育關愛機製，發揮鄉村學校教育浸潤作用。

　　（五）持續提升教育服務能力，高質量賦能區域協調發展。增強職業教育服務發展能力，積極推進做好“百校聯百縣興千村”行動，夯實鄉村人才振興基礎支撐。

　　四、“三所學校”是指什麼？“縣中”是指什麼？

　　“三所學校”是指鄉鎮中心幼兒園、鄉鎮中心小學、鄉鎮公辦寄宿製學校。“縣中”是指縣域普通高中學校。

　　五、《yabo88 關於印發梅州市“百縣千鎮萬村高質量發展工程”教育行動實施方案（2023-2027年）》如何強化保障？

　　加強組織領導。切實加強統籌領導，將相關工作納入“百縣千鎮萬村高質量發展工程”和基礎教育高質量發展等工作係統性、一體化推進；要落實屬地管理責任，製定實施方案，出台配套政策，健全工作機製，突出工作重點，製定時間表和路線圖，明確目標要求、實施路徑，確保取得實效。

　　堅持試點先行。加強改革創新，著力打造基礎教育高質量發展特色樣本，積極為全市學前教育普及普惠縣（市、區）和義務教育優質均衡縣（市、區）創建工作探索可複製、可推廣路徑。鼓勵各縣（市、區）開展試點建設，配套資金、配強師資，結合實際開展探索，打造試點樣本，積累工作經驗並適時推廣。

　　強化督導評價。建立工作監督機製，加強過程管理，及時開展督導，確保工作落實落地，取得實效。

　　加大宣傳力度。堅持典型示範、以點帶麵，及時總結各地、各校湧現的好經驗、好做法並積極予以宣傳推廣。充分發揮報刊、廣播、電視及新媒體等媒介作用，引導和動員全社會重視、關心、支持基礎教育改革和發展，形成良好氛圍。

　　六、城鄉教育共同體是指什麼？

　　城區優質學校+“三所學校”+鄉鎮域內其他學校。

　　七、城鄉中小學校布局優化工程目標任務是什麼？

　　以縣（市、區）為單位製定城鄉學校布局專項規劃，依據城鎮總體規劃，充分銜接控製性詳細規劃，加強城鄉人口變化趨勢分析，科學製定與學齡人口分布相適應的學校布局規（年），調整優化學校布局。重點聚焦未來2023-2027五年縣域內“三所學校”、小規模學校及存在大班額、大校額學校的區域布點規劃和結構調整，明確時間節點和實施路徑。辦好必要的鄉村小規模學校，適當整合小、散、弱的鄉村小規模學校，同時保障必要的上下學交通條件，健全家校常態化溝通機製，切實提高學校教育教學質量。實施過程中，嚴格按程序撤並（恢複）確有必要撤並（恢複）的小規模學校。

　　到2023年底前,全市農村義務教育標準化學校覆蓋率達到100%。
    到2025年底前，每個鄉鎮（不含街道）至少建有 所公辦寄宿製學校。每個鄉鎮建有1所以上規範化公辦中心幼兒園。20萬人口以上的縣 （市、區）建有1所以上標準化特殊教育學校。全麵消除普通中小學校大班額、大校額。

　　八、“三所學校”質量提升工作目標任務是什麼？

　　加大“三所學校”支持力度，支持“三所學校”發展。全麵改善學校場所設施 、儀器設備、生活服務、校園文化建設等方麵的短板弱項。推動將名校（園）長配備到“三所學校”，加大“三所學校”學科骨幹教師、中小學本科學曆以 上教師、幼兒園專科學曆以上教師配備力度，通過跨校評聘、設立校（園）特設崗位等吸引優秀骨幹教師到“三所學校”交流任教。通過高端研修、設立專項培訓項目、“三名”工作室、專題教研等方式加強“三所學校”校 （園）長、教師培育、培養、培訓。

　　到2024年底前，“三所學校”辦學條件全麵改善，專任教師足額配備，教師補充、培養、培訓機製健全完善，各項政策待遇有效落實。

　　到2027年底前，“三所學校”功能室建設、教學設備、生活服務設施、教育信息化建設與應用水平不低於縣域內城區優質學校，校園文化氛圍濃鬱，學生學業水平與城區優質學校差異率低於15%；幼兒園保教質量水平較高，安全管理規範優質；縣級以上學科骨幹教師比例、中小學本科學曆以上教師比例、幼兒園專科學曆以上教師比例不低於城區；戶籍兒童學前、小學和初中生源在當地學區內就讀的比例逐年提升；“三所學校”輻射帶動作用充分發揮。