羅文歡為2025年豐順縣新入職教師進行專業成長培訓。

　　在教育這片廣闊的天地中，總有這樣一批教師，以滿腔熱忱與不懈付出，默默耕耘、熠熠生輝。豐順縣龍山中學教師羅文歡，正是這樣一位代表。多年來，他全心投入教育生涯規劃的探索，幫助學生明確人生方向；在班級公布欄設立“點讚台”，讓每一個生命在微笑中綻放光彩。

　　探索生涯規劃教育 助力學生明晰未來方向

　　近日，記者走進豐順縣龍山中學，旁聽了羅文歡老師講授的《庖丁解牛》一課。他巧妙結合文本內容，設計探究題目，引導學生解讀庖丁成功的密碼，並圍繞生活體驗展開討論：一是庖丁解牛的成功秘訣是什麼？二是庖丁的高超技藝給我們帶來哪些啟示？

　　自2014年起，羅文歡便倡導並在高中語文教學中融入生涯規劃教育。他從理論提煉入手，逐步推進課題研究、撰寫論文與專著，再到教學實踐，並積極發揮輻射帶動作用，形成了一套係統的研究體係。

　　生涯規劃對於高中階段的學生而言意義重大。為此，羅文歡另辟蹊徑，借助《喜看稻菽千重浪》等課文，讓學生感受勞動的偉大，樹立正確的勞動觀與人生觀；通過《勸學》引導學生探索和調整學習策略，提升學習效率；借助《赤壁賦》等經典篇目，教導學生如何正確麵對生活中的挫折……

　　羅文歡表示，高中生正處於生涯發展的探索期，未來充滿無限可能與憧憬。“遵循青少年身心發展規律，在語文學科中有意識地進行生涯教育，不僅能提升學生的語文學習興趣，更能引導他們更好地認識自我、發展自我。”他強調，生涯教育有助於促進學生全麵而有個性的成長，推動義務教育優質均衡發展，助力普通高中實現多元優質辦學。其根本目的在於喚醒學生的自我意識，盡早確立發展方向與目標，使學習之路更加清晰。

　　作為梅州市首屆名師工作室主持人和名班主任工作室主持人，羅文歡還積極承擔青年骨幹教師和班主任的培訓工作，先後在梅州市曾憲梓中學、五華縣安流中學、湯坑鎮第二中學等學校開展專題講座，並為廣東省林明名師工作室、梅州市林建威名師工作室、豐順縣劉慧慧名師工作室等十餘間工作室分享班級管理及工作室建設經驗。

　　提燈引路，育夢成光。在引領師生前行的同時，羅文歡也收獲累累碩果：其課題《在語文教學中滲透高中生職業生涯規劃教育的探索》榮獲梅州市第十屆基礎教育教學成果一等獎；論文《探究德育語文之美，滲透生涯規劃指導》獲梅州市高中語文教學論文一等獎；《以已為鏡，前路可達》獲全市高中語文教師高考作文下水作文評比二等獎及第二屆“南方傳媒杯”粵港澳大灣區高考語文“下水作文”大賽三等獎。他還參與編寫《如何度過你的高中生涯》《文學梅州經典詩文選讀》《論陽光教師》等多部論著，並先後獲得梅州市優秀教師、廣東省“朝陽工程”讀書活動優秀指導老師、梅州市“高考語文學科高分尖子”優秀指導老師、豐順縣優秀教師等榮譽稱號。

　　“羅老師善於在尊重中傳遞溫度，在細節中雕琢品質，在學科中啟迪思維。他的教育，不是簡單填充知識，而是點亮學生心中的明燈。”學校同事羅明坤這樣評價他。

　　公布欄設“點讚台” 讓每個生命在微笑中綻放

　　在高一（5）班的教室一角，一塊名為“點讚台”的專欄格外引人注目。

　　“我想誇一下小潔同學，每次我取得小成績，她都比我還開心地為我鼓掌。”“我想誇誇同學們，你們的鼓勵讓我更清楚地看見自己的閃光點，這種互相支持的感覺太棒了！”“在我遇到困難時，鈺涵同學給予我溫暖的關懷，讓我體會到並肩作戰的友誼有多麼珍貴。”……這些樸實的文字，不僅記錄了同學間的互助與情誼，更讓被讚美的孩子感受到自身的價值。如同點點星光，照亮了孩子們的心靈，讓他們在認可中收獲自信與幸福。

　　羅文歡以求真務實的態度，在班級管理中探索出這條兼具規則與溫度的“點讚台”育人路徑。“點讚台”的內容每周由班幹部輪流更新，記錄他們在學習與生活中發現的美好。這不僅是一方黑板，更是一扇引導學生發現美、欣賞美的窗口，激勵他們擁有一雙善於發現的眼睛，讓每一個生命在微笑中綻放，每一個微笑在燦爛中閃光。

　　記者在現場看到，“點讚台”的內容多圍繞樂於助人、為班集體奉獻、感恩家長與老師等主題展開。“同學們寫下的每一句點讚語，都是關注美、發現美、點讚美的生動表達。”高一（5）班學生聶筱甜這樣說道。（記者 王銳 通訊員 張佳勝）